讀寫障礙的患者寫字時會錯漏百出。
（黃慧儀攝）

【本報訊】香港約有二至四萬名學童有讀寫困難，這些學童智力正常，有些甚至是資優兒童，只是在閱讀、書寫或串字方面遇上很大困難，他們寫字時會錯漏百出，例如把筆劃方向倒轉，混淆b和d等，以致默書考試成績不佳，被老師和家長責備，令其自信心受損。然而這群學生卻經常被受忽視，更有不少人指出政府沒有對他們施予足夠的援助。

　　近年政府大力提倡融合教育，目的是希望有特殊困難如自閉症等學童能接受正統教育，更可減省開支，但讀寫困難項目卻未被列入計劃之內，因此未有獲得資助。據獅子會中學副校長吳慧賢表示，該校也有部分同學有讀寫困難的問題，政府雖有向學校提供指引，但卻沒有提供人材及金錢上的援助。她又指出，政府現在的政策只重視協助小學及幼兒教育的讀寫問題，對中學提供的協助則明顯不足。

加強培訓 老師更具信心

　　此外，在師資培訓方面，政府也沒有給予充足協助。教育學院小學英文教育學位課程二年級學生張松考說：「融合教育的實行表示了我們未來需要面對一班有特殊問題的學生，政府現在不應只針對個別老師作特殊教育培訓，而是把特殊教育培訓常規化，這樣將來教導讀寫困難學童時便會較有信心。」吳慧賢亦贊成政府應採取實質行動，提供相關的培訓課程予校內老師。

坊間機構提供治療課程

　　由於有些讀寫困難學童的家長對政府提供的輔助服務及援助渠道未有充分了解，故他們會選擇到坊間的私人教育機構，讓子女參加讀寫困難治療課程。新領域潛能發展中心服務統籌何美儀說：「近年的確多了患者詢問課程情況，該中心有一套有效的測試系統去判斷兒童是否患有讀寫困難，很多家長十分緊張自己的兒女成長，故願意自資到私人機構讓子女接受治療。」

　　政府已於多年前發布了讀寫困難的行為量表予教育界作參考，讓學校有效評估學童是否有讀寫困難問題，特殊教育資源中心提供了評估機制、轉介服務、多媒體教材《讀寫樂》等學習軟件予讀寫困難學童，增強他們的學習能力。

記者：黃慧儀、陳杰星
編輯︰伍雅婷、謝美茵